大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于域名注册营养师方可的问题,于是小编就整理了2个相关介绍域名注册营养师方可的解答,让我们一起看看吧。
卖资源是什么意思?
就是卖物力、财力、人力等物质要素。
卖资源,其实大家都有接触,比如出租自己的房屋、车、设备,而这些东西本身就是一种资源。当然还包括一些虚拟资源,比如:域名、资格证书(营养师、消费工程师、一级建筑师等)、企业资源、人脉资源都算是一种有价值的资源,都可以细分洞察,实现变现。
孤独症孩子在幼儿园坐不住,还要继续送吗?
感谢邀请。我是一名特教老师,希望我的观点能够帮助到你。
孤独症的孩子在幼儿园坐不住,还有继续送吗?回答这个问题,需要理解自闭症孩子的特点。
一般的自闭症孩子比较好动不安,有的孩子注意力不集中,有的孩子对老师的指令配合性比较差,有的孩子喜欢摇头晃脑,总之,都有类似多动症的情况出现,这也是为什么自闭症老被误会成多动症的原因了。
孩子为什么坐不住,因为孩子静静坐着他难受啊,而动起来才能让他们更有安全感和自我满足感一些。
究其原因,是因为大多数孩子都伴随着感统方面的失调所致,比如我们经常所说的“前庭觉”以及“本体觉”。孩子会觉得一般的动作满足不了前庭的需要,所以需要通过很多动作幅度比较大的表现来自我刺激,满足自己感统需要。比如身边有的孩子比较喜欢转圈,有的孩子喜欢踮脚走路,这都是自我刺激的过程,所以,要缓解孩子“好动”的情况,要了解这才是基本原因。
在干预中,多注意对孩子肢体协调和感统方法的训练,比如球类的运动,比如秋千等可以摇摆的运动,我们的目的就是要上下摇动或者是左右摇摆,逐渐的干预提高。
另外,你说到要不要继续送,其实除了这一点外,如果孩子的适应能力较强,其实融合教育对孩子是很好的,也是许多自闭症孩子都不具备的能力。当然,也可以逐渐推进,选择半天制。
大家有什么疑问,欢迎在评论区留言,有时间的话我会一一回复。
只要人家收,就得送,正常的孩子也会坐不住的,要是有专门适合他们去的地方就更好了。看孩子平时专注什么,跟老师协商一下,让他单独带去玩,跟别的小朋友讲下,如果他不喜欢跟小朋友玩,不要去打扰他。要比正常孩子适应的慢,有条件的送点东西给老师,请老师多包涵。慢慢来吧
一定让孩子接触大环境,学校要去,现在不是让孩子学到什么而是让他接触,和小朋友们多接触。我小时候就不知道怎么去和别的小朋友一起玩,那时候父母也不关注孩子,因为都很忙。不要在孩子面前说孩子不合群,有自闭症。每个自闭症孩子都是小天使,他们有着自己的小世界。小天使的父母们,你们也辛苦了。加油。
对于家长的问题,孤独症的孩子,是否要送幼儿园,答案是一定要送。为什么?在咱国家,对于特殊儿童教育的研究非常贫乏,而且缺乏专业的教育立法来保护特殊需要的儿童。在美国,1975年的融合教育法案,基本确定公立学校必须接受特殊需要的儿童,所以在美国,没有特殊教育学校,只有特殊教育老师。师范老师需要补休如何教育特殊需要的儿童。目前,国内有很多流行的教育机构,之前都是特教的背景,比如“蒙特梭利”教育,开始就是为特殊需要的儿童设计的,当然,对于正常孩子,教育得更细腻。
另外,在美国,还有另外一个教育法案,翻译为“个性教育”法案,有点像咱古代所所说的“因材施教”,针对特殊儿童的复杂性,无法用课标“一刀切”,他们针对每个孩子,设计不同的教育方案。当然,美国对教育的巨大投入,保证了特殊教育。
另外,有很多有信仰背景的专业教育人生,毕生投入特殊教育,他们的研究成果,对于推动特殊教育,发挥了巨大的推动作用。作者本人曾经拜读过国外专业特殊书籍,对他们的敬业精神非常佩服。比如,一位唐氏儿的妈妈,教育博士,对于唐氏儿、自闭症,有很深的教育心得,她为了教自己的宝宝,一直学到博士,成为特殊教育的一代大家!在她的宝宝回到天堂后,她将一生的教育心得、在各种研习机构的讲座,汇编称书,为了祝福很多特殊需要的儿童。我读她的书,真的想哭,因为好像妈妈在述说之前和宝宝教育的点点滴滴,那真是用生命所写的书!我在研读后,发现无论是自闭症的孩子,还是唐氏儿童,他们用共性:1)喜欢视觉学习,2)需要热情的鼓励;3)需要陪伴。为此,我也在探索如果利用现代的媒体,能为特殊儿童带来什么帮助和祝福。在头条号“甲骨游学”的长视频(西瓜视频)里面的《说文解字》课,您可以给孩子看看,因为我有位朋友,她的宝宝就是孤独症,看了这个《说文解字》课后,非常喜欢。这位妈妈说:“课程对于视觉学学习者很好,音乐节奏感很强,自闭症孩子智力很好,但缺乏主动性和兴趣,一旦他们有了兴趣,他们的学习能力是惊人的”。这里不是广告,因为,在特殊教育的领域,是非常专业的,我只是在尝试如何利用现代媒体,能开发出对特殊儿童有帮助的产品,这里只是开始。
最后,点题,您的孩子一定要送幼儿园,融入社会,融合教育是康复的土壤。🙏🙏
对于儿童孤独症,家长对孩子来说是最重要的,要以坦然的心情带孩子走进人群,幼儿园是孩子最好的交流场所,家长要认识并勇敢接受事实,要尊重孩子,不要过度帮助,使孩子是去学习自己的机会,儿童孤独症最佳治疗期是3~6岁。
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